אם בעבר נהוג היה לחשוב שלמידה על ידי שינון היא הדרך הנכונה לזכור מידע לאורך זמן, כיום הולכות ומתגבשות תפיסות למידה חדשות וטכניקות המעודדות סקרנות וגם משפיעות לטובה על הזיכרון לטווח הארוך:

למידה בהקשר על ידי מציאת חיבור ופיתוח הקשרים אסוציאטיביים לתחומי החיים של הלומדים.
למידה חווייתית המעוררת רגש ומוטיבציה.
ולמידה אינטראקטיבית המשלבת מעורבות של מספר חושים במקביל וביצוע הפעלות מעניינות הקשורות לחומר הנלמד.

תפיסות למידה אלה משפיעות על פיתוח ויצירת הסקרנות בקרב הלומדים ומשפרות את הפעלת מערכת הקשב והמערכת הלימבית במוח, שאחראיות על הקליטה, העיבוד והקידוד של המידע החדש בזיכרון, ועל ידי כך משפרות הן את חווית הלמידה והן את היכולת להטמיע ולזכור את המידע הנלמד בטווח הארוך. 

בואו נדבר על החלק הפרקטי – מה נוכל אנחנו כאנשי למידה, לעשות כדי לעורר את הסקרנות החבויה בכל אחד ואחת מלומדינו?
בבואנו לפתח הדרכה ולמידה- על כל נושא שבעולם, עלינו לקחת בחשבון את העקרונות הבאים ולהטמיע אותם לאורך תהליך הלמידה: 

• עודדו שאילת שאלות. 
• ספקו פיסת מידע חלקית ובקשו מהלומדים להשלים את השאר.
• ספקו רעיון ובקשו מהלומדים להציג כמה שיותר אפשרויות מקבילות להמשך. 
• הציגו נושאים /שאלות שיש בהם מידה של עמימות ויכולים לעורר שאלות ועניין. 
• במקום לספר תשובות ומידע – אפשרו ערוצי חקר ופתרון בעיות.  
• עודדו תעוזה וקריאת תיגר על המובן מאליו. 
• העניקו משוב חיובי על סקרנות. 
• אפשרו זמן להשתהות, להרהור, לחלומות בהקיץ.  
• הקצו זמן שאינו מכוון מטרה להתעסקות עם חומרים, אלא עם מחשבות ועם רגשות. 
• הקצו זמן ללמידה על פי בחירה של דברים מסקרנים שאינם שהכרח קשורים לתכנית הלימודים. 
• הפתיעו! חשפו את הלומדים לתחומים פחות מוכרים ושלבו אלמנטים של הפתעה ותעלומה  לפתיחת פעילות לימודית. 
• ספקו גירויים חושיים. לדוגמה: השמעת פודקאסט, הקרנת סרטון, לימוד מחוץ לקירות הכיתה, התבוננות בחפצים או בכלי עבודה, חקירה ומדידה. 
• זמנו למידה מתוך מקורות ראשוניים, שאינם מתווכים או מוסברים על ידי גורם נוסף. 
  לדוגמה: קריאה של דו"ח עירייה, ניתוח שיחה בין נציג שירות ללקוח, סיור חוץ במרחב למידה אחר, ביקור בתערוכת אמנות או מאחורי הקלעים של תיאטרון, שיחה עם מומחה או הנחייה של מומחה. 
• הציגו בפני הלומדים תמונות מרובות פרטים/דלות פרטים ובקשו מהם לספק הסברים מסוגים שונים לתמונות (התנהגותיים, מדעיים, היסטוריים, תרבותיים).
• פתחו את הפעילות הלימודית בשאלה פתוחה וסיימו אותה בשאלה פתוחה.