מוכוונות עצמית
"אני תמיד מוכן ללמוד למרות שאני לא תמיד אוהב שמלמדים אותי." – ווינסטון צ'רצ'יל.
מזדהים עם ווינסטון צ'רצ'יל? מוכנים ללמוד אך לא תמיד אוהבים שמלמדים אתכם?
אם אתם רוצים ללמוד לבד, כדאי שתסגלו לעצמכם מאפיינים של לומדים בעלי מוכוונות עצמית.
למידה בתנועה
אתם יושבים?
אם כן אנו מזמינים אתכם להמשיך את הקריאה בעמידה! (או אפילו בהליכה) . השינוי הקטן הזה (מישיבה לתנועה) נמצא כתומך באפקטיביות של תהליך הלמידה שלכם!
How to do How-to
כאנשי למידה אנו כבר יודעים שאפקטיביות הלמידה מסרטונים מתבססת על שילוב מוקדי הקשב הראייתיים והשמיעתיים , כך שהלמידה אינה מתבססת על חוש אחד בלבד ופונה/מתאימה לקהל יעד רחב יותר.
אז בין אם אתם אנשי מקצוע או רוצים ליצור סרטון הדרכה על תהליך או מוצר כלשהו משלכם, הינה 5 עקרונות שמשפרים את הלמידה מתוך סרטון הדרכה
על שפה, הדרכה ולמידה
השבוע אנחנו בשבוע השפה העברית וזאת הזדמנות נהדרת להקדיש קצת זמן לעניין מקצועי, מהותי וסמנטי: המעבר משימוש במונח ״הדרכה״ לשימוש במונח ״למידה״.
מיקרו למידה
"למידה במנות קטנות" מאת יפעת המר מעדיפים לאכול 3 ארוחות גדולות ביום או לחלק למנות קטנות? וכשמדובר בלמידה? מיקרו-למידה או בשמה האחר – למידה במנות קטנות, היא למידה באמצעות יחידות לימוד קצרות וממוקדות המורכבות מפעילויות למידה דחוסות (בדרך כלל דקה עד 10 דקות), מלאות במולטימדיה אינטראקטיבית וזמינות במספר מכשירים. אסטרטגיות הלמידה משמשות לאימון וללמידה מבוססת […]
הסקרנות לא הרגה את החתול
היא רק דחפה אותו ללמוד דברים חדשים ואפילו לזכור אותם.. מאת: ליאור אבוטבול סקרנות מתוארת במחקרים כרצון עז לרכוש מידע ללא סיבה מוצהרת, כתשוקה, כמצב רגשי ללא סיבה ברורה, כסוג של צורך בדומה לרעב או לצמא. סוג ספציפי של סקרנות מוגדר כסקרנות אינטלקטואלית: המתעוררת כשהלומד מאמין שיש יותר מידע או עובדות מאשר מה שנראה לעיניים. […]
קתימב״ה נ״ס גרסת הדיגיטל
הגיע הזמן שנעדכן את הדרך שבה אנו מעבירים מסרים דרך המסך מאת נוגה שאול ורותם סהר מאז ש"מרחוק" הפכה לאפשרות לגיטימית כמעט לכל דבר – עבודה, היכרויות, תור לרופא, יחסים חבריים – בשלוש השנים האחרונות הכל מתחיל להתרכז במסך שלנו. קתימב"ה נ"ס הן ראשי תיבות של דרכי יישום אידיאליות להעברת מסרים. יחד עם זאת, ראשי התיבות […]
איך יוצרים תחושת חיבור ומשמעות במקום העבודה?
מה נשים רוצות? שותפות משמעותית במקום העבודה (וגברים? אותו הדבר בדיוק) כך לפחות טוענים Timothy M.Franz ו- Seth R. Silver והאמת היא שאנחנו די מתחברים לזה מאת: קרן מוריץ כהן בין אם אתם חווים אדוות או גלים של ׳הנטישה הגדולה׳ ובין אם אתם מנסים להבין האם מי שאיתכם מיישם עכשיו את פרקטיקת ׳ההישארות המפוארת׳ אם […]
שומעים? רק תקשיבו
על הקשבה פעילה, הקשבה עמוקה והקשבה אמפתית "אתה מקשיב לי?" "כן,כן, אני שומע" "לא, נו, זה לא אותו הדבר… אתה לא מקשיב לי!" "…." ואת המשך השיחה הנצחית הזאת כולנו מכירים. אנחנו לא רק רוצים שישמעו אותנו, אנחנו מבקשים דבר מאתגר ומורכב עוד יותר – שיקשיבו לנו ולא- זה לא אותו הדבר. […]
9 טיפים ל-איך לנהל תהליך הטמעה מוצלח?
בשנה האחרונה פגשנו מספר לא קטן של ארגונים שרכשו מערכות לניהול ידע ולמידה אך לא הטמיעו אותן בארגון. מעבר להיבט הכלכלי המאוד בעייתי, יש כאן גם פגיעה במיצוב מחלקת הלמידה שרכשה את המערכת אך לא הטמיעה אותה וגם ככל שהזמן עובר כך ההתנגדויות להטמעה גוברות. שלא נדבר על זה שהימים חולפים והארגון שכנראה צריך מערכת, […]